영어 과외 과정
1.
단어 - 단어테스트 - 강의 - 문장독해 - 문제 - 문장 암기
2.
단어 테스트, 문장독해, 문제 각 단계별로 피드백을 제공할 수 있는 여지가 있다.
단어 액티비티 문제점 및 개선 방향
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문제점
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예문 부재로 단어 사용 맥락 이해 어려움.
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유의어와 반의어 정보 제공 부족.
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단어 암기 후 실제 학습 효과 확인 어려움.
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복습 체계 부재로 단어 기억 유지에 대한 문제.
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단어 테스트 관련 피드백은 선생님 기량에 좌우됨. 타자로 해결하기에는 어려움이 있다.
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요구사항
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틀린 단어에 대해 피드백이나 추가 학습을 제공하고자함.
문장 독해 액티비티에도 피드백 시스템 적용 필요
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현재 문제점
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상호작용 부족 및 채점 기능 부재.
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문제점
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문장 독해 10분이 넘어가면 수업진행이 어려워지는데, 학생은 어렵다고 말하길 어려워함.
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기초 학습 부족으로 문장 구조 이해 미흡 (주어/동사 파악 어려움).
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독해 과정에서 베껴서 입력하는 경우 발생 → 학부모 컴플레인.
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학생 스스로 어려움을 표현하지 않는 경우 선생님 개입 필요.
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문제 해결 요구사항
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학생이 어려움을 표현하지 않아도, 선생님의 개입이 필요한 타이밍을 알 수 있어야 함.
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액티비티 진행 시 학생에게 힌트를 제공할 수 있는 기능 필요.
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힌트를 제공하려면 학생이 주어와 본동사를 파악할 수 있어야 함.
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문장 독해 피드백 개선 방안
◦
선생님의 통제하에 힌트를 제공할 수 있도록 피드백 시스템 구성이 필요하다.
1.
단계적 힌트 제공
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문장 끊어 읽기 기능 제공.
•
문장 구조를 표시하여 시각적으로 이해 돕기.
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모르는 단어는 각주 형태로 제공해 참고 가능하도록.
2.
힌트 제공 방식
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선생님 통제하에 힌트 범위 설정 (개별 활동/전체 단원).
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주어와 본동사 파악을 돕는 힌트 시스템.
내신 대비를 위해서는 피드백 시스템 강화가 필요함
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내신 대비 교재는 선생님이 상세히 파악하기 어려운 경우가 많음.
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문장 독해 피드백 제공이 내신 대비에서 더 큰 효과를 낼 가능성.
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2025년 중학교 교과 과정 개편으로 관련 문제 심화 예상.
학생 연장 사례
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학생 약점(단어, 문법, 문제 유형)을 정확히 파악하고 보완 시 만족도 증가.
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시각적 피드백 및 상세 보강 제공이 연장에 긍정적 영향.
AI 기반 서머리 기능 및 피드백
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AI를 활용한 서머리 기능이 유용하지만 선생님 확인 절차 필요.
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진단 정확도 및 개선점 지속 확인 필요.
현재 가장 큰 문제점
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영어와 수학의 PT를 5500개를 유지하고 있는 서비스의 형태에서 더 이상 단순히 문제 풀이에 대한 무언가를 보내준다는 효과적이지 않을 거라고 생각함
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피드백 제공이 잘 안되고 있음
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피드백이 4일 동안 한 번 제공된다는게 가장 큰 문제이다.
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이건 선생님이 나태해서가 아니라 타자로 입력하기 어렵기 때문이다.
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선생님 평균 피드백 제공 횟수(한 주에 한 학생당 몇번의 피드백을 제공하고 있는지 횟수 카운트)
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기능 제공 전/후로
피드백 내용 보강 필요
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피드백에 활용 필요한 정보
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지식태그
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참고자료
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정답률이 낮은 액티비티
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피드백에 포함되어야 하는 정보
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문제가 어떤 유형 인지
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학생이 답안이 틀렸다면 학생이 고른 보기가 왜 틀렸는지, 정답이 왜 정답일 수 밖에 없는지
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해당 문제와 연관된 선행 지식
◦
문제를 풀기 위한 힌트
◦
문제를 왜 틀렸는지 파악하기 위한 질문
핵심 키워드
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문장 독해
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액티비티별 힌트
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내신은 선생님이 피드/유닛/액티비티에 대한 깊은 파악이 부족한 경우가 있다.
액션 플랜
1.
이상적인 피드백 제공 시나리오 개발
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단계별 피드백 제공 방식 정리 필요
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온택트 본부서 테스트 후 전달 예정
2.
피드백 시스템 개선
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선생님이 쉽게 피드백을 확인할 수 있는 인터페이스 설계
직접 카톡 대화랑 수업 피드 비교해서, 피드백 리포트에 필요한 데이터 리스트업
1.
정오답 여부
2.
문제 푼 시간
3.
정답률
4.
참고자료
5.
지식 태그
6.
액티비티 평균 정답률, 평균 푼 시간 → 문제 푼 학생들의 모수가 너무 적어서 평균을 정의하기 어렵다.
이를 통해 뽑아낼 수 있는 피드백 리포트 구성
1.
문제 유형: 빈칸 추론, 제목 선택, 인물의 심경 추론 등등
2.
이 문제와 관련된 개념: 전치사 사용, to 부정사
•
다 맞았으면 “너는 이런 개념에 대해서 잘 알고 있구나”
•
틀렸거나 시간이 오래걸렸다면 “이런 개념에 대해 부족하구나”
3.
개념과 관련해서 예문이나 문장 재구성(빈칸 → 퀄리티가 낮음. 모르는 걸 알려준 뒤에 바로 묻는 거기 때문에 정답이 뻔함, 문장재구성, 틀린부분 찾기)
4.
피드백 종합 평가
→ 1,2번을 통해서 학생이 어떤 유형에 약하고, 강하고를 데이터를 쌓고 이를 다음 리포트의 input에 넣기
→ 피드백 summary, script가 너무 길어도 안될 것 같다. 카톡으로 보내줘야하기 때문에.
내일 수학팀에게 확인해야 하는 정보
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피드백 현황
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피드백 종류
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참고자료 등을 참고한 역질문 > GPT로 확장될 수 있을 것이다.
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액티비티별 → 피드백이 필요한 경우 → 단계별 힌트 제공
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커리큘럼 - 후행 학습
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피드백 속도 / 정성 → 학생에게 마이너스가 되지 않도록 제공하는 것이 지금의 목표
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피드백에 포함되어야 하는 정보 - 수학팀은 ?
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액티비티별 / 유닛볏
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문제가 어떤 유형 인지
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학생이 답안이 틀렸다면 학생이 고른 보기가 왜 틀렸는지, 정답이 왜 정답일 수 밖에 없는지
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해당 문제와 연관된 선행 지식
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문제를 풀기 위한 힌트
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문제를 왜 틀렸는지 파악하기 위한 질문
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수학 수업 과정
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수업의 어느 포인트에서 피드백이 많이 일어나면 좋을지?
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피드백 줄 때 어려운 점?
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필기를 토대로 역질문을 남기기 어려움
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너 이거 몰라서 틀렸지? → 를 선생님이 제공하는 것이 긍정적인 포인트 라는 가설을 세웠음 → 아하 모먼트를 제공했을 때 지표를 구체적으로 확인하기 어려웠음
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코칭의 퀄리티 보다는 분배가 더 중요하다.
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학생이 코칭이 누락되지 않도록
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어떤 학생에게 피드백이 안가고 있는지 인식할 수 있도록 해야 한다.
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내가 물어보지 않으면, 터치를 하지 않았으면 하는 학생도 있다.
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수학 문제로 피드백 포인트 테스트
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이상적인 피드백 제공 시나리오 요청
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선생님 한명이 한명의 학생에게 체감상 피드백을 얼마나 제공하고 있는지