음성 녹음
피드백
수학
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수업 중, 학생 개개인에게 피드백을 주실 때, 어떤 순간에 피드백을 주로 주시는 편일까요?
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답변 : 문제풀이 시간을 제공하고, 이때 순회를 하면서 어려운 학생들을 대상으로 주로 문제를 같이 풀어주면서 피드백을 주는 편.
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너무 어려워하면 선수학습(초등) 내용을 물어보면서 어떤 내용을 미리 알아야하는지를 유도해주는 편.
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잘 푸는 학생들에게는 칭찬을 주로 주심.
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다 풀어서 기다리는 학생들에게 (틀린학생) 다시 풀어보도록 유도, (데스모스 활용시) 데스모스에서 바로 피드백을 줄 수 있어서 채팅으로 주는 편.
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AIDT에서는 학생에게 교사가 바로 피드백이 되니 이걸 활용할거같다.
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어떤 내용의 피드백을 주로 주실까요?
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수학 과목 특성상 주로 고려하거나 자주 주는 피드백이 있을까요?
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실수가 의미가 있고, 공통적인 실수가 많음
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잘못된 오개념, 오류를 공유해서 학생들의 반응을 수집, 그 반응에 대한 근거를 수집, 이 과정을 통해 학생들이 자신의 사고 과정을 인지하고 수정하게끔 하는 과정을 거치심
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그렇기에 익명화가 더욱 필수적임.
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수학 도구들을 사용하면서 발생하는 피드백들이 있을까요?
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모든 문제를 이미지로 만들어서 그리기 효과를 냄.
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좌표평면과 같은 것(알지오매스)를 활용할 때 툴 자체를 조작하는걸 어려워해서 이걸 위주로 알려주러 다님.
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학생에게 피드백을 주고 난 뒤에 학생에게 어떤 개선점이 있었는지, 학생의 반응을 확인하실 수 있는 환경인지 혹은 확인하고 싶은 니즈가 있으실까요?
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오류를 범해서 문제를 잘못푼 학생 → 스스로 점검을 해서 다시 잘 풀었는지를 확인하고 싶음
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이 과정을 위해서는 자신이 문제를 푼 뒤에 바로 답이 옳다 틀리다가 나오면 안된다고 생각하심.
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여러 풀이들을 공유한 뒤에 자신의 오류를 찾고, 다시 문제를 푼 뒤에 맞았다. 틀렸다 피드백이 나올 수 있도록.
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기능 요청사항 : OX 문제를 먼저 풀고, 근거를 적고 제출했을 때 기존에 제출한 학생들의 다른 답안 임의로 몇개가 공유가 되면 그 사이에 학생들이 생각이 바뀌는 경우들이 있어서 공유 기능이 있었으면 좋겠다.
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혹은 다른 친구들의 답을 참고해서 답변할 수 있도록 (느린 학습자 대상)
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모든 답안이 아닌 일부 학생의 답안만 공유 (3명정도)
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학생들이 모두 있는 교실이라는 공개적인 공간으로 인해 피드백을 주기 주저하시는 경우도 있으셨나요? (너무 학생이 위축될까 우려해서 등의 사유로)
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그렇기에 데스모스에서 채팅으로 피드백을 보냄. 괜찮아~ 등
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담당하는 학생 수가 많아 겪는 불편 (예. 제공했던 피드백을 잊는 등의 불편함)이 있으실까요?
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보통은 그리기를 활용해서 문제를 풀도록 하다보니 학생들의 정오답 여부를 확실하게 모두 확인이 어려움.
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앞에서 모범답안 풀이해주고 넘어가는데 자동채점이 있어서 이건 좋다.
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모든 아이들에게 적절한 피드백을 주고 싶지만 이건 물리적인 시간과 장소가 부족해서 아쉬움이 있음. 이걸 제공했다고 하더라도 그 다음 변화를 보는게 어렵다보니 아쉬움도 있음.
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피드백을 준 것에 대해 다시 반응을 할 수 있는게 있다면 괜찮지 않을까 싶으심.
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선생님이 앞서 말씀하신 불편한 상황을 디지털교과서에 해소할 수 있다면 어떤 점을 기대하실 수 있을까요?
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수업 후, 학생 개개인에게 피드백을 주실 때 주로 어떤 경우에 주시는 편일까요?
(예. 쪽지시험 후 등)
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답변 : 수업하면서 아이들을 관찰하고 표정, 참여도의 정도를 관찰.
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수업 후 피드백은 많이 주지 않는 편.
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수업 중에 주게되는 피드백과 수업 후에 주게 되는 피드백은 어떤 차이점이 있을까요?
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어떤 방향의 피드백이 주로 이루어질까요?
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수업 시작 전에 이전 수업의 평가 결과를 확인하시는 편일까요?, 어떤 방식으로 확인하시나요?
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평가 결과를 확인하는 편.
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쪽지 시험을 본인에게 수업 시작시 전달. 틀린 문제를 고쳐볼 수 있는 시간을 주고, 대체적으로 많은 학생들이 틀린 문제를 교사가 풀이를 해주는 형식으로 진행함.
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이 쪽지시험을 노트에 붙이도록 했고, 한학기에 최소 1~2번 정도는 오답풀이를 했는지를 꼭 확인했음.
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학생에게 피드백을 주고 난 뒤에 학생에게 어떤 개선점이 있었는지, 학생의 반응을 확인하실 수 있는 환경인지 혹은 확인하고 싶은 니즈가 있으실까요?
대시보드
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수업 전) 평소에 서책으로 수업하실 때, 반별 학습 현황은 어떻게 파악하시는 편일까요?
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답변 : 보통은 맨 처음에는 파악을 못하고 수업을 시작하는데 표정, 대답, 발표 등을 통해서 파악을 하는 편.
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문제 풀어보라고 했을 때 문제를 풀어내는 학생들의 비율을 파악
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기초학력 진단 결과를 보면서 미도달 학생의 비율을 파악
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학급별 수준차를 파악하기 위해 어떤 정보가 가장 중요하다고 생각하시나요?
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관찰 가능한 데이터(표정, 대답, 발표, 자세) 등이 중요
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이전 수업의 학생 참여도나 이해도를 어떻게 반영하시나요?
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직전 수업의 배웠던 내용의 예제 2개정도를 빠르게 풀어보도록 하고 이 정답률, 반응등을 보는 편
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수업이 다 끝난 후에 학급별 수업 현황을 파악하시는 편인가요? 수업 전에 파악하시는 편인가요?
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수업 중에 판단하시는 편.
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서책 교과서로 수업했을 때 이게 가능하신 상황인가요?
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수업 중) 반별로 수업을 진행하실 때, 학생들의 이해도, 진도, 참여도, 정답률 등을 얼마나 자주 진행하시나요?
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어떤 상황에 진행하시나요? (예. 문제 다 풀었니?, 다 맞은 사람?, 1개 틀린 사람? 등)
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문제 풀이 이후가 대부분 파악하는 편.
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학생들의 실시간 이해도를 파악하기 위해 현재 어떤 방법을 사용하고 계신가요?
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대답, 표정을 통해서도 파악을 하는데. 가장 중요한게 대답.
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서로소가 뭐죠? 라고 하면 대답을 잘하는가로 파악을 함.
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수업 중 학생들의 진도 차이가 발생할 때 어떻게 대응하시나요?
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피드백을 주거나 같이 몇문제를 풀어주기도함.
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이미 다 풀어서 끝맺음을 한 학생에게 옆 친구들을 도와주도록 안내.
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이를 어떻게 아시는 편일까요?
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돌아다니면서 관찰
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수업 진행 중 학생들의 집중도나 참여도를 높이기 위해 어떤 정보가 실시간으로 필요하신가요?
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활용하는 방법: 오늘의 기분을 체크. 로그인 후 먼저 끝난 학생들이 기다리고 있어서 기다림에 지침으로 수업 전체 컨디션에 영향을 주기 때문에 수업이 시작하기 전에 모든 학생이 로그인 후 할 수 있는 가벼운 어떤 활동이 필요함
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OX 퀴즈를 중간중간 내서 보기도 함.
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수업 후) 수업을 진행하신 후에 과제를 학생들에게 자주 주는 편이신가요?
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답변 : 자주 주지 않음. 해오는 학생들과 안해오는 학생들이 있어서 안해온 학생들 때문에 해오는 학생들이 기다리는게 싫기 때문. 사교육하는 학생들에게는 이미 숙제가 많아서.
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학급별로 주는 과제가 다른 경우가 많이 있나요?
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다르다면 어떤 기준으로 다르게 주고 계실까요?
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어떤 상황에 학생들에게 과제를 주는 편이실까요?
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대시보드) 대시보드에서 가장 자주 확인하고 싶은 정보가 무엇일까요? (학생별 진도, 오답률 등)
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답변 : 참여도를 확인하고 싶음. 응답한 비율, 옳고 틀림과 상관없이 반응을 했는지 안했는지를. 오늘 수업 진행한 페이지에서 응답한/참여한 비율, 정답률 정도!
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대시보드를 언제 주로 확인하면 좋을까요? (수업 전, 중, 후)
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새로운 수업을 시작하기 전.
추가 공통 질문
교사 업무 년차: 4년차
교사로서 가장 스트레스 받는 것은 무엇인가요?
평가와 관련된 민원에 스트레스 받음.
교사로서 가장 힘든 업무는 무엇인가요?
학교 폭력
교사에게 성과 제도가 있나요? 있다면 성과 달성을 위해 무엇을 하고 있나요?
인센티브 있음.
행정업무에 곤란도를 가지고 평가를 함. SAP 등급을 나눠서 줌.
대부분 하지 않으심 (대부분의 교사가 안함)
교사로서 가장 잘하고 싶은 업무는 무엇인가요?
수업
교사로서 일할 때 언제 가장 뿌듯한가요?
수업을 한 후 아이들이 너무 재미있었어요 라고 말을 할 때
디지털 교과서에서 가장 기대하는 것은 무엇인가요?
학생들이 조작할 수 있는 활동 제공, 활동을 통해서 수학적인 사고를 구성할 수 있도록 하는 것을 기대함. 그 구성해나가는 것은 적절한 발문 (사고를 이끌어내는)- 교사의 역할
따라서 사고를 촉진시킬 수 있는 활동을 제공해줬으면 좋겠다.
돈을 지불해 가면서 가장 자주 쓰는 디지털 서비스가 있나요? 없다면 돈을 지불하지 않더라도 가장 자주 쓰는 디지털 서비스는 무엇인가요? 이유와 함께 말씀해주세요!
데스모스 - 학생들의 사고를 촉진시켜주는 활동들이 많음
녹음 파일 31분쯤 들어보기. (글로만 작성하기엔 어려움이 있어서 후에 링크 공유를 선생님 통해서 받을 예정입니다.)
디지털 교과서 선택 의사결정자는 누구인가요? 의사결정 과정은 어떻게 되었나요?
최종 의사결정권: 교장선생님이 지원해주셔서 결정권을 선생님이 가지고 계셨음.
다른 학교 사례는 잘 모르심..